permainan yang melatih kerjasama dan gerak motorik "lilin kemenangan"

Latar Belakang

Akhir-akhir ini permainan untuk anak ataupun orang dewasa saat ini semakin beragam mulai dari permainan yang berteknologi canggih hinga permainan sederhana. Akan tetapi yang sering dimainkan oleh mereka adalah permainan yang memakai teknologi canggih, hanya sebagaian kecil yang masih memainkan permainan sederhana. Selain itu, permainan yang memakai teknologi canggih tersebut hanya akan menimbulkan sifat individualism serta ketika bermain bagian tubuh mereka hanya sebagian yang bergerak. Untuk itu saya merancang permainan yang saya beri nama “Lilin Kemenangan”. Lilin kemenangan ini adalah permainan yang dirancang untuk di arena outdoor. Permainan Lilin Kemenangan ini adalah permainan yang mengandalkan kerjasama dan kreatifitas kelompok, tujuan dari permainan ini ialah melatih kerjasama sesama anggota kelompok serta melatih kreatifitas anggota kelompok tersebut. Dengan memainkan permainan ini, anak-anak dan orang dewasa diharapkan dapat berkerjasama satu sama lain dengan anggota kelompoknya selain itu meningkatkan aktifitas motorik mereka serta dapat melatih kreatifitas dan menentukan jalan keluar untuk bersama.

Peralatan yang dibutuhkan

Alat-alat yang dibutuhkan untuk mendukung jalannya permainan ini ialah lilin, korek api, dan balon yang sudah diisi air.

Jumlah peserta

Jumlah peserta yang dapat memainkan permainan ini adalah minimal 15 orang dalam satu kelompok dan maksimal peserta yang dibutuhkan tidak terbatas.

Waktu

Waktu yang dibutuhkan untuk memainkan permainan ini adalah 15 menit untuk setiap kelompok.

Strategi pelaksanaan

Hal pertama yang dilakukan adalah mempersiapkan bahan-bahan yang akan digunakan untuk permainan lilin kemenangan ini yaitu balon yang sudah diisi air sebanyak mungkin setelah itu persiapkan 1 buah lilin yang digunakan secara bergantian. Setelah itu para peserta dibagi kedalam 2 kelompok, yang masing-masing kelompok terdiri dari 15 orang, lalu mereka diperbolehkan memilih untuk bermain terlebih dahulu atau menjadi penggangu terlebih dahulu. Bagi kelompok yang bermain hanya diberikan waktu 15 menit untuk berdiskusi tentang strategi mereka serta menyelesaikan permainan sampai ke garis finish.

Tugas untuk kelompok yang bermain terlebih dahulu ialah menjaga lilin yang tidak boleh padam dari garis start sampai ke garis finish. Lilin tersebut hanya diperbolehkan dinyalakan satu kali yakni pada saat memulai permainan. Pada saat yang bersamaan ketika kelompok yang bermain terlebih dahulu sedang berusaha menjaga agar lilin mereka tidak padam, kelompok yang bertugas sebagai pengganggu, mengganggu mereka dengan melemparkan balon yang sudah diisi air kearah kelompok yang sedang bermain.

Kelompok yang bermain terlebih dahulu diberikan kebebasan untuk menentukan pilihan bagaimana caranya mereka sampai ke garis finish tetapi lilin yang mereka bawa tidak boleh padam. Sementara kelompok yang menjadi pengganggu juga diberikan keleluasaan untuk melemparkan balon air dari berbagai arah untuk mengacaukan konsentrasi kelompok yang sedang bermain.

Kelompok yang memenangkan permainan ini adalah kelompok kelompok yang berhasil membawa lilin yang masih tetap menyala tersebut sampai ke garis finish sebelum waktu yang diberikan habis.

Analisis Kajian Teori

Dalam permainan lilin kemenangan ini terdapat maksud dan tujuan  yang dapat disangkutpautkan dengan kajian teoritis. Yang ditekankan pada permainan ini adalah kerjasama, kreatifitas serta meningkatkan aktifitas motorik mereka di arena outdoor. Metode pembelajaran yang digunakan dalam permainan lilin kemenangan ini adalah model pembelajaran kooperatif yang lebih menekankan pada kerjasama. Pembelajaran kooperatif mengutamakan kerjasama antar siswa untuk mencapai tujuan bersama. Menggunakan pembelajaran kooperatif merubah peran guru dari yang berpusat pada gurunya menjadi pengelolaan siswa dalam kelompok-kelompok kecil. Model pembelajaran kooperatif dapat digunakan untuk mengajarkan materi yang lebih kompleks, serta yang lebih penting lagi dapat membantu guru untuk mencapai tujuan pembelajaran yang berdimensi social dan hubungan antar masyarakat. Pengertian model kooperatif menurut Lie, pembelajaran kooperatif merupakan system pembelajaran yang memberikan kesempatan kepada siswa untuk berkerjasama dengan sesama siswa dalam tugas-tugas yang terstruktur. Dalam permainan ini, para peserta permainan diberikan kesempatan untuk berkerjasama dalam kelompok untuk melakukan permainan ini yang membebaskan kreatifitas mereka. Selain itu, anak-anak atau orang dewasa yang sehari-harinya dihabiskan bermainan permainan teknologi yang membatasi gerak tubuh dan lebih memilih bersikap individual. Maka di permainan ini, mereka akan bisa bergerak bebas yang meninggkatkan gerak motorik mereka serta dapat berinteraksi dengan sesama anggota kelompok ataupun dengan anggota lain yang berada dikelompok yang berbeda.

rancangan kegiatan

Pertumbuhan kendaraan pribadi di Jakarta semakin pesat, setiap harinya ada saja masyarakat yang membeli mobil ataupun motor untuk menunjang kegiatan mereka sehari-hari dan pertumbahan tersebut tidak sejalan dengan pertumbuhan jalanan Jakarta yang hanya seperti ini terus. Belakangan ini, kendaraan yang terlihat dijalanan ibu kota yang mendominasi ialah kendaraan pribadi, walaupun juga ada kendaraan umum yang terlihat setiap harinya. Ini bisa dianggap bahwa masyarakat lebih senang menggunakan kendaraan pribadi daripada kendaraan umum seperti bus, angkutan umum, transjakarta ataupun kereta untuk berpergian ke kantor atau sekedar jalan-jalan saya, walaupun ada juga yang menggunakan kendaraan umum untuk mengantar mereka ke kantor ataupun ketempat-tempat lainnya. Kebanyakan kendaraan yang memadati jalanan ibu kota setiap harinya adalah kendaraan milik karyawan-karyawan yang bekerja disekitar ibu kota. Dari menjamurnya kendaraaan pribadi dijalanan ibu kota setiap harinya tentunya menimbulkan dampak yang merugikan pula, misalnya kemacetan. Kemacetan bisa diredam jika masyarakat yang menggunakan kendaraan pribadi beralih menggunakan kendaraan umum setiap harinya, dengan begitu kemacetan akan berkurang sedikit demi sedikit. Untuk itu perlu adanya kesadaran dari masyarakat itu sendiri mengenai keuntungan menggunakan kendaraan umum daripada menggunakan kendaraan pribadi. Lebih spesifiknya program ini akan ditujukan kepada karyawan-karyawan yang berkerja di perusahaan State Bank of India (SBI) di daerah Sudirman, Jakarta Pusat. Terdapat 85 orang karyawan yang menggunakan kendaraan pribadi untuk mengantar mereka ke kantor atapun ketempat lainnya.

Judul Program

Mengubah Kebiasaan Karyawan yang Lebih Sering Menggunakan Kendaraan Pribadi untuk Beralih Menjadi Menggunakan Kendaraan Umum.

Sasaran

Para karyawan di perusahaan State Bank of India yang menggunakan kendaraan pribadi. 

Kajian Teoritis

Setelah mengetahui permasalahan diatas dapat dilakukan pendekatan-pendekatan untuk merubah kebiasaan para karyawan yang bekerja di Jakarta dari yang selalu menggunakan kendaraan pribadi untuk beralih menggunakan kendaraan umum adalah dengan menggunakan pendekatan Humanistik. Teori pendekatan humanistik adalah pendekatan dimana manusia dihargai sebagai insan manusia yang potensial, (mempunyai kemampuan kelebihan–kekurangannya dll), diperlukan dengan penuh kasih sayang, hangat, kekeluargaan, terbuka, objektif dan penuh kejujuran serta dalam suasana kebebasan tanpa ada tekanan/paksaan apapun juga.

Dengan menggunakan pendekatan humanistic dalam program ini secara bertahap kita bisa merubah kebiasaan mereka tersebut. kita selaku fasilitator dapat memaparkan secara terbuka dampak-dampak yang ditimbulkan apabila semakin hari semakin banyak orang yang menggunkan kendaraan pribadi untuk berpergian. Misalnya, jika semakin banyak karyawan yang menggunkan kendaraan pribadi untuk menuju ke kantor mereka, mereka pasti akan mengeluarkan tenaga ekstra karena harus menghadapi kemacetan setiap harinya, selain itu mereka harus mengeluarkan biaya tambahan untuk membeli bahan bakar yang cepat habis akibat dari macet dan yang dampak yang paling merugikan untuk kelangsungan hidup manusia adalah asap yang timbulkan oleh kendaraan bermotor yang dapat menimbulkan pemanasan global.

Dalam hal ini, model pembelajaran yang cocok ialah menggunakan Model Pembelajaran Kontekstual (Contextual Teaching and Learning/CTL) merupakan suatu proses pendidikan yang holistik dan bertujuan memotivasi peserta belajar untuk memahami makna materi yang diberikan dengan mengkaitkan materi tersebut dengan konteks kehidupan mereka sehari-hari. model pembelajaran ini merupakan konsep belajar yang membantu failitator mengaitkan antara materi yang diberikan dengan kondisi nyata masyarakat tersebut sehingga manfaatnya akan terasa pada setiap masyarakat tersebut.

Dalam menyampaikan maksud dan tujuan kami ke karyawan-karyawan tersebut menggunakan cara penyuluhan. Didalam penyuluhan tersebut metode yang digunakan adalah lacture atau ceramah dan praktek. Dengan ceramah, tutor menyampaikan informasi kepada peserta yang mana peserta penyuluhan disini adalah khususnya para karyawan tentang dampak-dampak yang ditimbulkan jika semakin banyak orang yang menggunakan kendaraan pribadi, dampak-dampak tersebut ialah seperti kepadatan lalu lintas, menguras tenaga, meningkatkan biaya pengeluaran setiap bulannya, merusak lingkungan akibat dari asap yang ditimbulkan dari kendaraan tersebut.

Untuk lebih meyakinkan para peserta penyuluhan tutor juga bisa menambahkan dengan metode practice by doing atau praktek. Dengan praktek tutor dapat mengajak langsung para peserta untuk pergi kesuatu tempat dengan menggunakan kendaraan umum misalnya transjakarta. Biarkan para peserta tersebut menyesuaikan dirinya dengan lingkungan disekitarnya.

Jika proses ceramah dan praktek telah diikuti oleh para karyawan-karyawan tersebut dan ternyata respon mereka baik itu berarti awal dari perubahan yang berawal dari kelompok kecil telah berjalan dengan baik. Jika dikemudian hari para karyawan-karyawan yang mengikuti penyuluhan ini mengajak karyawan lain yang tidak ikut penyuluhan untuk berkerjasama beralih ke kendaraan umum, maka karyawan-karyawan tersebut telah berubah baik dari segi sikap dan perilaku serta cara berfikir mereka.

Rancangan Kegiatan

Tahap pelaksanaan program yaitu sebagai berikut :

Hal pertama yang akan saya lakukan adalah berkerjasama dengan atasan yang berwenang diperusahaan SBI untuk mensosialisasikan program ini. Selanjutnya menyebar dan menempel poster-poster ditempat yang strategis sehingga banyak orang yang melihat. Poster-poster tersebut berisi tentang dampak-dampak dari bertambahnya kendaraan bermotor serta mengajak para karyawan yang biasanya menggunakan kendaraan pribadi untuk beralih ke kendaraan umum, dan diposter tersebut mengajak para karyawan untuk mengikuti penyuluhan yang akan membahas tentang keuntungan menggunakan kendaraan umum.

Pada penyuluhan ini, terdapat dua orang pemberi materi yang akan memberikan materi yang berbeda. Pertama pemberi materi dari konsultan ekonomi yang akan membahas tentang ekonomi keluarga jika selalu menggunakan kendaraan pribadi, dan yang kedua ialah pemberi materi dari pihak Badan Pengendalian Lingkungan Hidup (BPLH) Jakarta yang akan memberikan materi tentang lingkungan hidup dan dampak-dampak yang ditimbulkan jika semakin banyak masyarakat yang menggunakan kendaraan pribadi untuk berpergian kemana saja.

Para karyawan yang hadir akan diberikan informasi oleh pengisi materi dari pihak BPLH Jakarta tentang kerugian jika semakin banyak kendaraan bermotor dijalanan jakrta setiap harinya. Selain itu, pengisi materi juga akan memberikan informasi tentang keuntungan menggunakan kendaraan umum yang berkaitan dengan lingkungan sekitar. Selanjutnya para karyawan dari perusahaan SBI akan diberikan informasi baru yang berkaitan dengan perekonomian keluarga yang materinya akan disampaikan oleh pihak konsultan perekonomian. Diharapkan dari materi yang sudah diberikan oleh pengisi acara, para karyawan dapat merubah pemikiran serta sikap dan perilaku mereka untuk mewujudkan Jakarta yang nyaman.

Sebagai tindak lanjut dari penyuluhan ini, fasilitator akan mengajak para karyawan untuk mulai menggunakan kendaraan umum. Sebagai awalnya fasilitator akan membuat hari khusus untuk karyawan menggunakan kendaraan umum kemanapun mereka pergi

             Untuk memonitoring para karyawan yang sudah atau sedang melakukan program yang direncanakan untuk menggunakan kendaraan umum kemanapun mpara karyawan pergi, fasilitator membuat sebuah akun jejaring social yang mana para karyawan dapat mengunggah foto atau pun cerita mereka ketika mereka berada di angkutan umum. Dan diharapkan karyawan yang sudah mengikuti penyuluhan ini dapat mengajak teman atau saudara yang berkerja menggunakan kendaraan pribadi untuk beralih menggunakan kendaraan umum, supaya perubahan yang terjadi akan semakin dirasakan.

lirik lagu Girl's Generation_I Got A Boy with english version

I Got A Boy

*ROMANIZED

[SOOYOUNG] Ayo! GG! Yeah Yeah sijakhae bolkka?

eo-meo! yae jom bwara yae, museun iri isseotgillae meoril jallatdae? eung?

[YURI] eo-meo! tto yae jom borago! meoributeo balkkeutkkaji seutairi bakkwieosseo

wae geuraetdae? gunggeumhae jukgenne wae geuraetdae? 

malhae bwabwa jom

[TIFFANY] Ha Ha! Let me introduce myself! 

Here comes trouble! ttara hae!

o oo ye o. oo ye o

[JESSICA] neo jallasseo jeongmal!

[TAEYEON] jiga mwonde? utgyeo. neomu kotdae sen geo ani? 

nabogo pyeongbeomhadanda yae.. eo~~

[JESSICA] geu namja wanjeon mame deureonna bwa !

[TAE-SICA] maldo andwae! maldo andwae!

[SEOHYUN] neomu yeppeojigo seksihae jyeosseo geu namja ttaemuniji?

mureobol ppeon haetdanikka? neo bakkun hwajangpumi mwonji

[SUNNY] sasil na, cheoeum bwasseo

sangcheo ibeun yasu gateun gipeun nun

[JESSICA] yaegiman haedo eojil haetdanikka?

[SOO – YURI] neo jallasseo jeongmal! jallasseo jeongmal!

o oo ye o. oo ye o 

[TAEYEON] neo jallatda jeongmal!

o oo ye o. oo ye o

[SUNNY] neo jallasseo jeongmal!

[TIFFANY] Ayo! Stop! Let me put it down another way.

[ALL] I got a boy meotjin! I got a boy chakhan!

I got a boy handsome boy nae mam da gajyeogan

I got a boy meotjin! I got a boy chakhan!

I got a boy awesome boy wanjeon banhaenna bwa

[TAEYEON] a nae wangjanim! eonje i momeul guhareo wa jusil tengayo?

[SUNNY] hayan kkumcheoreom nal pume ana ollyeo naraga jusigetjyo?

[YOONA] na, kkamjjak! menbungiya!

geu sarameun nae min nachi gunggeumhadae.

wanjeon mame deureo mot igin cheok boyeojwodo gwaenchanheulkka?

[HYOYEON] ou! jeoldaero andoeji!

[YOONA] geuchi? geuchi?

[HYOYEON] uri, jikil geon jikija!

[YOONA] matji! matji!

[HYOYEON] geuui mameul modu gajil ttaekkaji igeon jeoldaero ijeobeoriji mallago!

o oo ye o. oo ye o

[YURI] bameul saedo mojara da da

o oo ye o. oo ye o

[SOOYOUNG] uri choego gwansimsa da da

[SEOHYUN] nae mal deureobwa geu ai neone alji?

jom eorijiman sogeun kkwak chasseo

[TIFFANY] eotteol ttaen oppacheoreom deumjikhajiman,

aegyoreul buril ttaen neomu yeppeo jukgesseo

o oo ye o. oo ye o 

[YOONA] neo michyeosseo, michyeosseo

o oo ye o. oo ye o

[HYOYEON] neo michyeosseo, michyeosseo

[TIFFANY] nan jeongmal hwaga na jukgesseo

nae namjan nal yeojaro anboneun geol

[TAEYEON] magyeonhal ttaen eotteokhamyeon naega jokenni?

jilturado nage haebolkka?

soksanghae! eotteokhae! na?

[YURI] maldo an dwae! maldo an dwae!

[JESSICA] Don't stop! Let's bring it back to 140

[ALL] I got a boy meotjin! I got a boy chakhan!

I got a boy handsome boy nae mam da gajyeogan

I got a boy meotjin! I got a boy chakhan!

I got a boy awesome boy wanjeon banhaenna bwa

[JESSICA] eonjena nae gyeoten naepyeoni dwaejugo gwi giullyeojuneun

neo---- neo---- 

[SEOHYUN] nan idaero jigeum haengbokhae jal doel geonikka

[ALL] I got a boy meotjin! I got a boy chakhan!

I got a boy handsome boy nae mam da gajyeogan

([TAEYEON] a nae wangjanim! eonje i momeul guhareo wa jusil tengayo?)

[ALL] I got a boy meotjin! I got a boy chakhan!

I got a boy awesome boy wanjeon banhaenna bwa

([SUNNY] hayan kkumcheoreom nal pume ana ollyeo naraga jusigetjyo?)

[ALL] I got a boy meotjin! I got a boy chakhan!

I got a boy handsome boy nae mam da gajyeogan

I got a boy meotjin! I got a boy chakhan!

I got a boy awesome boy wanjeon banhaenna bwa

I got a boy meotjin

------------------------------------------------------------------ 

*ENGLISH VERSION 

Ayo! GG! Yeah Yeah, shall we start?

Uh-muh! Look at her, look. What happened 

to her that she cut her hair? huh?

Uh-muh! Again look at her, look! 

From head to toe, her style has changed

Why did she do that? 

I’m curious to death, 

why did she do that? Tell me

Ha ha! Let me introduce myself! 

Here comes trouble! Follow after me!

Oh oh oh yeah oh, oh oh yeah oh, 

you really are something else!

Who is she? Ridiculous

Do you know you’re too self-assertive? 

She thinks I’m average

Yeah, I guess she really liked him!

No way! No way!

She became so pretty and sexy, 

it’s because of him, right?

I almost asked her what her new makeup was

Truthfully, I’ve seen it for the first time

The deep eyes, like a scarred beast

I was dizzy by just talking to him!

You really are something else! 

You really are something else!

Oh oh oh yeah oh, oh oh yeah oh, 

You really are something else!

Oh oh oh yeah oh, oh oh yeah oh, 

You really are something else!

Ayo! Stop! Let me put it down another way.

I got a boy, a handsome one! I got a boy, a kind one! 

I got a boy handsome boy, who took all my heart

I got a boy, a handsome one! I got a boy, a kind one! 

I got a boy awesome boy, I must have really fallen for him

Ah, my prince! When are you gonna come save me?

Will you lift me in your arms and fly, like a white dream?

I’m like, surprised, mental collapse! 

He wants to see my face without makeup. 

I really like him, 

would it be okay to show it to him?

Oh! Never! Right? Right?

Let’s keep what needs to be kept, right! right!

Don’t ever forget this until 

you take all of his heart!

Oh oh oh yeah oh, oh oh yeah oh, even if I stay up

all night, it’s not enough, everything everything

Oh oh oh yeah oh, oh oh yeah oh, our biggest interest, 

everything everything

Listen to me, you all know him, right? 

He’s a bit young but he’s full inside

Sometimes he is as reliable as an oppa 

but when he acts charming, he is so cute

Oh oh oh yeah oh, oh oh yeah oh, 

you’re crazy, crazy

Oh oh oh yeah oh, oh oh yeah oh, 

you’re crazy, crazy

I’m really angry, my boy doesn’t look at me as a girl

What should I do when I feel hopeless? 

Should I make him feel jealous? 

I’m so upset! What do I do?

No way! No way!

Don’t stop! Let’s bring it back to 140

I got a boy, a handsome one! I got a boy, a kind one! 

I got a boy handsome boy, who took all my heart

I got a boy, a handsome one! I got a boy, a kind one! 

I got a boy awesome boy, I must have really fallen for him

Always next to me, it’s you, who’s on my side 

and listens to me, you- you-

I’m happy as it is right now, cause everything will work

I got a boy, a handsome one! I got a boy, a kind one! 

I got a boy handsome boy, who took all my heart

(Ah, my prince! When are you gonna come save me?)

I got a boy, a handsome one! I got a boy, a kind one! 

I got a boy awesome boy, I must have really fallen for him

(Will you lift me in your arms and fly, like a white dream?)

I got a boy, a handsome one! I got a boy, a kind one! 

I got a boy handsome boy, who took all my heart

I got a boy, a handsome one! I got a boy, a kind one! 

I got a boy awesome boy, I must have really fallen for him

I got a boy, a handsome one!

MV Girl's Generation_I Got A Boy ^^

hyoyeon :3

i'm a star1

desain ku untuk kaos sistar^^